后羿的箭不会熔化？《阳光少年报》讲师为新乡红旗区学生解密

“牛郎织女见面搭的为什么(wèishénme)是鹊桥，不是鸳鸯桥？”“太阳温度那么高，后羿射箭的时候(shíhòu)，箭为什么没有被熔化？”6月25日下午，《阳光少年报》金牌讲师张展奇在新乡市红旗区(hóngqíqū)和平路小学为新乡市红旗区全体中小学生直播分享了一场(yīchǎng)以“中国神话和大国重器”为主题(zhǔtí)的科普课堂。

本次直播吸引了新乡市红旗区(hóngqíqū)1万多名师生同步(tóngbù)在线观看。通过解读中国神话与大国重器的(de)关联，学生们不仅深刻感受到中华文化的深厚底蕴，增强了民族自豪感，更在古今对话中点燃(diǎnrán)了探索未知的科学热情。

“为何航天器叫(jiào)‘嫦娥’？深海探测器叫‘蛟龙’？”张展奇(qí)从大国重器的名字切入，揭示古人智慧与现代科技的共鸣。他讲解《山海经》中“金乌”代表的金色与黑色，与如今太阳黑子(tàiyánghēizi)、耀斑的科学观测不谋而合；獬豸因能(yīnnéng)辨别是非而被法院作为“法兽”，体现了(le)中华文化对(duì)公平正义的追求。“这些名字不仅是传承，更是先民对自然规律的观察与思考。”

课堂中，张展奇梳理了从母系社会“女娲造人”到(dào)父系社会黄帝传说的演变；解析姓氏文化(如“张”源于弓箭制造)背后的历史逻辑；河南简称“豫”，是因为古代的河南气候温暖湿润(shīrùn)，很多大象在此生活(shēnghuó)……他引导学生思考神话(shénhuà)与地理、气候的关联。

在互动环节，同学们积极提问。面对同学们五花八门、天马行空的问题，张展奇以科学原理(yuánlǐ)与(yǔ)民俗文化相结合的方式一一解答。

在解释精卫填海的(de)问题时，张展奇强调：“精卫填海并非徒劳，它传递的是中华民族(zhōnghuámínzú)面对(miànduì)自然永不屈服的精神。” 同时，他鼓励学生，“学习神话不仅要看故事，更要思考先民如何用想象力解释世界，学习这种观察、思考和抗争的精神，才是文明(wénmíng)传承的核心。”

“通过看今天的(de)(de)《阳光少年报》，拓展了(le)我对大国重器的认识。我也很喜欢《阳光少年报》讲(jiǎng)新闻故事的方式。我以后也要多思考、多观察、多了解和传承我们的传统文化。”五年级的罗筠珊开心地分享了今天的收获。

“我听完这节课非常有感触，我未来想在木星周围建立观光轨道，供人类参观。”五年级的(de)(de)马铭宇在听完这堂课后表达了自己想为人类做贡献的想法(xiǎngfǎ)，“另外，在洪水频发的地区建立类似于大坝的建筑(jiànzhù)，用来疏通洪水。”

“我们的《阳光少年报》，它其实是有八个版面的。八个版面涉及到(dào)榜样故事(gùshì)、世界大事、中国大事、科技、还有历史(lìshǐ)、文化等等。”《阳光少年报》金牌讲师张展奇强调，“所以这节课(kè)就是以神话事物和神话故事做一个切入点，联系到语文、历史、地理、物理。希望孩子们在平时的阅读过程当中，不仅仅把阅读文本当作一个单一的学科(xuékē)去看待，它可以关联起很多的学科，去认识这个事物，培养(péiyǎng)孩子全面思考的这么一种(yīzhǒng)思维。”

这场创新科普活动以“神话+科技(kējì)”视角，为青少年打开了一扇贯通古今的(de)智慧之窗。通过解码大国(dàguó)重器背后的文化(wénhuà)密码，不仅让传统文化焕发新生，更在孩子们心中播下了文化自信的种子，激发他们探索科技的热情与创新思维。