山南二高：安徽老师亚咕嘟！

中安在线、中安新闻客户端讯 “梦往往以一种独特(dútè)的(de)方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空……”近日，记者走进(zǒujìn)山南市(shì)第二高级中学，朗朗读书声从教室里传来，学生们手持平台电脑，跟着语文教师贵吉以今年高考作文真题为例，学习写作。 贵吉告诉记者，早在2005年的(de)时候，她就在安徽省合肥市第三十五中学(zhōngxué)上初中(chūzhōng)，从那时候开始，她就觉得自己跟安徽有着非常深的渊源。 当时她(tā)的成绩不太理想，心里很沮丧。“老师就告诉我(wǒ)说(shuō)每一朵花它都有不同的花期，你不要着急着去盛开，你要等待自己花期的来临，正是因为这句话让我有了当一名老师的动力。” 2016年参加(cānjiā)工作之后，贵吉来到山南二高任职(rènzhí)，在这期间有很多安徽组团式援藏(yuánzàng)老师来帮助他们，包括一对一的传帮带，让她在教学上快速进步，并在教学竞赛中取得奖项。 从在(zài)皖求学到在藏育人，从握笔备课的(de)忐忑新人到在育人实践中不断取得佳绩的优秀教师，贵吉想对当年教育她的恩师们说：“我现在也在雪域高原当一名语文老师，用(yòng)我自己的实际行动(shíjìxíngdòng)让格桑花一直盛开在这片雪域高原。” 据悉，安徽省第三批“组团式”教育援藏工作队自2022年7月进驻山南市第二高级中学以来，以“输血”与“造血(zàoxuè)”并重(bìngzhòng)、“智援(zhìyuán)”与“志援”并举的工作理念，构建起涵盖教育质量提升、师资队伍锻造、文化交融(jiāoróng)互鉴的立体化援藏体系，为西藏教育现代化发展(fāzhǎn)注入强劲动能。 为持续提高山南二高的教学质量，安徽省(ānhuīshěng)第三批“组团式”教育(jiàoyù)援藏工作，编制实施了《山南市(shì)第二高级中学发展(fāzhǎn)规划（2022—2025年）》，并(bìng)配套出台《安徽省第三批“组团式”教育援藏工作队“以省包校”传帮带工作实施方案》《山南市第二高级中学“21+N”结对帮扶方案》，将安徽16个地市教育资源与学校12个学科(xuékē)精准对接。 课间的(de)教研室里，教师(jiàoshī)拉珍和安徽援藏教师王志强正在讨论他们申报的教学课题，拉珍表示以前(yǐqián)自己只知道教书，没有(yǒu)想过课题研究工作，对教学也没有深入地思考，通过安徽援藏老师的帮助，她在教研能力上有了质的突破，通过课题研究，反过来也帮助拉珍在教学上取得(qǔde)新突破。 据悉，山南二高通过“一对一、一对多”形式师徒结对39对，变“输血”为“造血”，推行“青蓝工程”“名师(míngshī)工作室”等培养计划，11名本地教师被评聘为市级及(jí)以上学科带头人、骨干教师和教学名师等荣誉，建立了(le)“区市校”三级高素质和“教研能力+教学能力”双过硬(guòyìng)的(de)教师队伍(jiàoshīduìwǔ)，2024年实现了本地教师正高级职称零的突破。 此外，山南二高瞄准教育(jiàoyù)现代化(huà)目标，建成了西藏自治区唯一一所“1+4”智慧校园体系和西藏自治区规模最大的人工智能创新实验学校。智慧课堂、数字图书馆、智能班牌等(děng)智慧化应用场景(chǎngjǐng)在校园里随处可见。 课后，是学生们(men)最喜欢的(de)社团时间，“非遗传承”特色品牌是山南二高的招牌。 “为救李郎离家园　谁料皇榜中状元……”黄梅戏社团深受学生们的喜爱，社团成员云珍告诉记者，通过参加黄梅戏社团，让(ràng)她对安徽戏曲(xìqǔ)有了更加深入的了解，希望有机会到(dào)安徽去实地观赏一下。 不仅黄梅戏，山南二高把安徽非遗(fēiyí)与西藏唐卡、扎木聂融合创新，建立“非遗工作坊”，邀请安徽非遗传承人进藏授课，同时选派西藏非遗传承人赴皖交流，开发“皖藏文化(wénhuà)手账”，手账中既有黄梅戏的(de)经典唱段，又有唐卡的绘画技法，让学生(xuéshēng)在学习中感受两种(liǎngzhǒng)非遗魅力，让文化在交流互鉴中焕发新的活力。 山南市第二(dìèr)高级中学党委副(fù)书记、校长、安徽省“组团式”教育援藏工作队队长聂新表示，近年来，学校高考成绩连年攀升，创造了山南二高的历史辉煌。2023年重本上线(shàngxiàn)人(rén)(rén)数达205人，较2022年增长3.5%，普本(pǔběn)上线人数增至316人，增长率达17.5%；2024年重本上线人数200人，普本上线人数326人，增长率达21.2%，实现了“低进高出、优进优出”的育人目标，成为(chéngwéi)自治区基础教育质量提升(tíshēng)的“山南样本”，当地家长纷纷竖起大拇指：“安徽老师亚咕嘟（藏语：好）！”（记者　张毅璞）